地震牵动你我心-----

                                                           学生：常紫阳

5月12日下午两点28分四川省汶川县发生了7.8级大地震，下午我和爸爸去买东西，在一位阿姨口中我们才得知。 　

“桃花一簇开无主，可爱深红间浅红。”平谷的桃花吸引了许多的游人前来观赏，看到满园的桃花，使人心旷神怡，怪不得古往今来那么多的文人墨客都对之称赞，诗圣杜甫，一生都在为民生疾苦呼号，吟花咏草的诗作不是很多。然而他对桃花却情有独钟，每逢春催桃李的季节，总爱独步郊野，悉心观赏。久而久之，他终于有了咏桃花的佳作：“黄河塔前江东水，春光懒困依微风；桃花一簇开无主，可爱深红间浅红。”此诗不仅写出了桃花视觉上的特点，也写出了桃花气色神韵上的娇艳可爱，成为杜诗中很有亮色的作品。看来，桃花的风韵，很能激起诗兴，很能唤起诗人的创造精神，创作出优美的诗歌作品来。不过在赏桃花的过程中，我也有所感触，美丽幽静的桃花林不知道可否喜欢人们的抚摸与践踏！

特殊的语文课   我们喜欢

http://tianluogongzhu.blog.sohu.com/田螺公主是个可爱的小姑娘，是我们班的宣传委员，班里的板报可都是她设计的，她能写善画，而且还弹一手好的钢琴，是我们班名副其实的小才女呦！到她的家去看看吧 很精彩的！

07年过去了，08年到来了，看这些“小鼠们”多么高兴呀！在鼠年里我们将喜迎奥运盛会，这将给他们留下美好的记忆，再有他们将面临小学毕业，加油吧，争取取得好成绩！

                                                                              饶硕

我有一个小秘密，那就是我在外面养了一只猫，这只猫是我从外面捡回来的，我给它起了个名字，叫咪咪。我把它放到了舅舅家，因为我的父母肯定会反对我养猫的。他们肯定会说：我们伺候你们就够累的了，哪有工夫伺候猫呀。再说了，你应该把心思全放在学习上------唉！大人总是这样的。

我为什么要捡这只猫回来哪？因为我想找到快乐。我有时很烦恼。你知道是谁给我造成的吗？告诉你吧是爸爸和妈妈。我经常觉得爸爸和妈妈很怪，甚至还觉得他们变了。我想做的事情爸爸妈妈却反对我。可能是我有了个小妹妹，才会改变爸妈对我的疼爱。我感到自己的苦恼在增多。我想得到以前的快乐，但永远都得不到了。在一天放学的路上，我发现了这只没人要的，可怜兮兮的小猫，同病相怜，我把它抱了回来，放到了舅舅家。为了能和咪咪玩，我找出种种借口去舅舅家。

我给小猫洗澡，喂它食物。渐渐的我们成为了好朋友。这只小猫其实很可爱。一身雪白的毛，特别是刚洗过澡后，身上毛茸茸的，还带着一股香气,让我感到非常舒服。它的一条腿有毛病，走起路来 一扭一扭的，有时候，我就跟在它的后面学着它的样子走，可好玩了。

它特通人性。当你高兴的时候，它会跑过来和你撒娇，让你摸它抱它。你要是想和它握手，它会非常合作的把它的小爪子放在你的手上任你摆弄。如果你让它睡觉，它会立刻把头放在俩个前爪上，俩眼眯成一条缝，装成睡觉的样子。它还很有个性呢：有一次，我不高兴地坐在桌旁，这时咪咪颠颠的跑过来和我打招呼。我大声嚷道：“出去！”咪咪从来没看我发过这么大火，刺溜一下钻到了桌子底下。我觉得自己做的不对，连忙叫它：“咪咪，出来吧，我不应该跟你发火。”可是，叫了半天它也不肯出来，你看它多有个性。

我不再孤单，我把所有的心里话都对它说，它就趴在我的身边静静地听，当我高兴的时候，它也高兴；当我难过的时候，它会安慰我；当我遇到挫折的时候，它会给我勇气。有了咪咪真好！

嘘------请大家千万千万不要把这件事告诉我的爸爸妈妈呦，不然我可惨了。                                                                                                                                                                                                                            

                                             有父母真好

大家都知道，父母是世界上最亲的人。我们每天的生活都离不开父母的关心。可是父母总是在后面唠叨，有时使人受不了。你听，又来了。

“干什么去？”我的腿还没有迈出家门，就被妈妈叫住了。我说：“找同学玩会去。”妈妈说：“别出去！要是汽车压了你怎么办呀，别找事了啊！” 我真生气，为什么不能找同学玩，我都九岁了呀！

星期六，我早早的把作业都写完了，就看电视，妈妈过来就把电视关了，凶巴巴地说：“都该期末考试了，就不会复习复习，像你这个样子怎么能考上重点中学、高中、大学呀。”

真是烦死我了，要是没有父母那该有多好呀！于是我蒙头就睡，梦中我来到了一个没有父母的世界。我高兴极了，因为再也没有人催促我学习了，我自由喽！

我先出去玩了个痛快，玩累了、饿了，我赶紧回家吃饭，进门就喊：“妈，我要吃饭，我饿了，快点儿！”没人回答，哦，想起来了，我现在没有父母。我只得饿着肚子自己做饭。我来到厨房，做上一锅水，把煤气拧开，把方便面倒进锅里，不一会只听呼的一声，锅里的东西都扑了出来，刚才的一大锅变成了一小锅了，唉！凑和吃吧，想着妈妈做的香喷喷的饭菜我的鼻子酸酸的。吃着吃着，我突然觉得晕、恶心，到厨房一看，哎呀，煤气还没关呢，我赶紧把煤气关上，这才避免一场意外的发生。

吃完了饭，我锁上门出去玩，回来才知道钥匙锁在屋里了，急死我了，我只有爬窗户进去了。

几天过去了，我的衣服都脏了，没的穿了，我只能自己洗了，我准备好洗衣服的东西，把脏的地方抹上洗衣粉，然后使劲地搓，可能是洗衣粉太多了，全是泡泡，弄的满身满地都是，我赶紧接水投了投，然后就晾上了，等干了一摸，哎呀！硬硬的，上面还有许多白印，没投干净，我怎么这么笨呀！

没有父母的日子真苦呀，听不到关心的话语，事事都要自己去做。终于我病倒了，全身无力，躺在床上，没人带我看病，没人摸我的额头，我伤心的哭了起来，我现在才真正的理解了那首歌“世上只有妈妈好！” 我大喊一声：“妈妈，你快回来呀！”突然有人在我身边说“我在这哪呀？”我睁开眼睛，看见妈妈、爸爸正焦急地看着我，原来都是一场梦，我哭着投进妈妈的怀里说：“我永远都不离开你们！”

     当学生出现不良行为时，老师们习惯的做法是找学生谈话，以期通过晓之理来改变学生的行为。可实际中教育效果并不理想，有的谈话十几次或几个星期，甚至几个月都收效甚微。为什么许多时候说理教育难奏效呢？这涉及到学生不良行为的种类问题，不同类型的不良行为，需要用不同的教育策略来应对。

一、由认识问题导致的不良行为

学校德育缺乏实效性是一个长期存在的老大难问题，为此中小学生中道德认识模糊或

错误的情况比较普遍，并且学生的许多不良行为和道德认识紧密相关，或者说有些不良行为是错误的道德认识直接导致的。比如形成了这样一些认识：老实会吃亏，考试时不作弊是傻瓜。对人宽容就是好欺侮。诸如此类的错误认识会导致相应的不良行为。

如何应对这类不良行为？教育策略是改变认识，也就是让学生明理。如果学生的不良行为还处于偶发和初始阶段，还没有形成顽固性的习惯，也没有相应的人格问题。一般只要通过改变认识就可能达到改变不良行为的目的。如一个班里不少同学爱取不尊重人的绰号，班主任就组织了一次辩论会，通过辩论大家达成了一个共识：取侮辱性的绰号是把快乐建立在别人的痛苦之上，不能取；友善的绰号能够增进友谊，可以取。这以后班内就再也没有人取不尊重人的绰号了。调整学生认识的方法很多，讨论式谈话、组织辩论、写日记以及心理辅导中的理性情绪疗法等都是比较有效的。但是单向的说理效果会差一些，如果是说教则往往会引起学生的逆反情绪。

二、需要意志努力才能克服的不良行为

冰冻三尺非一日之寒，学生身上有些不良行为的形成已经有一定的时日。这些行为的改变往往需要自制力、坚持性等意志品质。比如上网成瘾、打架成性、自由散漫等诸如此类。对于因意志力不够而难以改变的行为来说，说理的作用是非常有限的，以单向输出为主的谈话教育并不是上策。要让学生克服这类不良行为，可尝试以下三方面的策略：

  自我教育策略。用意志努力克服不良行为的过程实际上是一个战胜自我的过程。在这一过程中，最能帮助他的不是别人，而是学生自己。实施自我教育策略，操作上可采用师生平等对话、学生写自我教育日记等方法。为了帮学生克服某些不良行为习惯，教育改革家魏书生常常让学生写诸如《勤与懒的对话》、《两个戴明锋》等两个自我的日记。在勤奋与懒惰的斗争中，当勤奋占上风时，懒惰的不良行为就渐渐地得到了克服。魏老师认为：经常写这类日记，能够使学生学会辩证地看待自己，实事求是地分析自己思想的两个方面，然后调动头脑中的正义之师去战胜把自己拖向泥潭的错误思想。运用自我教育策略的难点和关键在于：有效地激发学生参与自我教育的动机。此外，寻找有效的自我教育方法也是很重要的。

他律--自律策略。积习难改的学生往往自制力和坚持性都比较差，而培养其意志品质又是远水解不了近渴。据此可实施“他律和自律结合”的对策，而契约法是体现这一策略的有效载体之一。操作步骤为：先设法让学生接受“契约法”，接着与学生一起制订契约书，然后在老师或家长的监督下，学生按契约条款约束自己的行为。这既是一个他律的过程，但也不乏自律的成分。经验表明：用契约法矫正网瘾、打架等行为均有效。

体验教育策略。学生的品德是由知、情、意、行四要素组成的，它们是相互影响、相互促进、相互转化的。其中知（道德认识）是基础，情和意是动力，行则是关键。由此可见，从知到行的转变往往需要动力。因此面对具有较强独立意识甚至逆反心理的学生，要矫正某些和意志因素有关的不良行为，说理教育很难使学生达到知行统一。而体验教育与说理教育相比至少具有两大优势，一是通过自身体验获得的认识特别深刻，常常会触动心灵。二是体验教育使人“身临其境”，能激发特定的情感体验。这些都有利于学生将知转化为行，达到改变问题行为的目标。下面是一个让学生在精心创设的体验情境中改变问题行为的案例：

让爱捣乱学生小A在班会上讲故事，正当他讲到兴头上时，事先安排好的几位学生故意吵起了架，小A前去劝阻，吵架停息后，小A继续讲，没有多久，另外同学又出来干扰，小A显得极不耐烦，开始大声呵斥吵闹同学……。事后班主任和他进行谈话，问他感受，并让他写下来。通过这次体验活动，小A深刻地认识到了自己的错误，从此改变了不良习惯。实践证明，体验教育在培养学生良好道德行为，矫正问题行为中，具有其他许多教育手段无可替代的优越性。应用体验教育时，可以挖掘“天然”的教育情境，也可以利用“人造”的教育情境。

不难看出，自我教育、他律—自律、体验教育这三大策略有一个共性，都注意学生发挥学生的主体作用。这就特别提醒我们一点：矫正需要意志努力才能克服的不良行为时，一定要充分挖掘自我教育的资源。

三、由心理问题导致的不良行为

在教育实践中，存在心理问题与品德问题相混淆的现象。责成心理异常的学生写检查甚至给予处分的情况都曾经发生过。用德育手段对待心理问题，其结果是可想而知的。为此当学生出现不良行为时，要注意要把心理问题和品德问题区别开来，不能把由心理问题引起的不良行为当作品德问题来处理。

实践表明，学生中的有些不良行为，有其深层的心理原因或与早期生活经历相关。比如

有的好打架，有的喜窃物，有的爱逃学等，且屡教不改时，可能背后隐藏着不平常的故事。

有一位学生，常常把别人的东西据为己有，后来据了解，最近父母闹离婚，心情很压抑，就通过“偷窃”来宣泄自己的情绪。另一位学生，因为上小学的第一天把大便拉在裤子里，因而长期受到别人的取笑和歧视，进中学时就以逃学的方式来保护自己。

应对这类行为的策略是：帮助学生挖掘出潜在的心理原因。洋思中学陈志伟老师介绍过这样一则案例：有个男生找我，说自己一旦受到别人侵犯，就会控制不住，拿起手边的东西猛打对方，为此深感苦恼。经过探究，回想起上幼儿园时，曾被几个同学打倒在地，情急之下，他随手拿起一块砖头，砸破了一个同学的头，结果大家都吓跑了。从此他就有用东西打人的冲动。当这个症结找出来后，他从心底里感到这是个畸形的反射，对自己的行为有了相当清晰的自我反省和一定的厌恶之情，不久之后，这个以打架闻名的学生彻底告别了不良行为习惯。运用这一教育策略时，具体操作时可运用心理分析的方法，一般的讨论式谈话也可以使用。必要时还可引进心理辅导中的行为矫正技术。如通过谈话了解到“偷窃”有着心理背景后，可让他在手腕上套一根橡皮筋，当冲动难以抑制时，就狠狠地拉橡皮筋（这属于厌恶疗法）来矫正其不良行为。

四、与习惯、人格相关的不良行为

这一类行为，由于已经成了习惯或某种人格特征的外部表现，具有相当的稳定性，因而矫正难度也往往较大，有时用传统的德育方法还很难见效。

曾看到这样一段文字：一个小孩去买酱油，打破了瓶子。该怎么办？对他讲道理还是让他再买一次？答案是再买一次，因为这是行为习惯问题（粗心冒失），并不是认识问题。确实有些不良行为是学生的习惯和人格使然的。笔者也遇到过这样一位学生，因青春恋问题，对方家长把孩子转学到了其他学校。从此开始他就不读书，上课或是看小说或是做自己想做的事，这样持续了很长时间，老师、父母怎么做工作，都没有用。后来求助于笔者，与其谈话后了解到这位学生存在着诸多人格上的弱点：自我中心突出、情感淡漠、我行我素、不体谅人、不关心人等等，不读书的决定和行为表面看是转学事件所致，实质上和其人格密切相关，转学事件只是导火线而已，不遇上此事发生彼事，同样可能会导致不读书的行为。

人的不良行为习惯是否都适宜调动意志因素来克服？笔者的看法是：不一定，有的不良行为习惯更适宜用心理咨询中的方法、技术来矫正，如代币疗法、契约法等都可以用来帮助学生克服某些不良行为习惯。有的老师用代币疗法矫正学生粗心、爱打架的习惯取得了良好的效果，有的老师用契约法改变了学生爱发脾气的毛病。经验表明，对某些不良行为习惯，比较有效的应对策略是行为训练。

应对人格问题所致的不良行为其教育策略为：对学生进行人格教育或人格矫正。面对因自信不足导致学习不努力的学生，要着重激发和培养其自信心。由于爱心缺失而导致的任性、逆反行为，要进行爱心教育或感恩教育。对那位因青春恋问题闹情绪的学生，根本的办法是要对他进行爱心教育，帮他克服自我中心等人格弱点。劝他读书，只是“头痛医头，脚痛医脚”的近视行为，难以真正解决问题。人格教育是一件很艰难的工作，但引入心理训练技术后，可以加快速度，提高效果。曲伟杰心理学校的学习动力训练营，就利用5—6天的时间对学生进行团体心理训练，使亲子关系得到根本性的改变，并因此彻底解决学习动力问题。这种“五天改变人生”的奇迹，是其他方法难以企及的。

由上可见，以晓之以理为主的谈话教育或说理教育并不是万能钥匙，它只适宜于改变第一类不良行为——由于认识模糊或错误引起的偶发或初始行为，且这种行为的改变并不需要太多意志努力的时候。还必须指出，说理教育的形式应该追求多样化（讨论式对话，辩论等），尽量避免单向输入式的晓之以理。至于那些已经成为习惯或与人格特征相关的不良行为，由心理问题导致的不良行为，说理教育并不是理想的选择。此外上述四类不良行为的划分不是绝对的，如第二类和第四类行为就存在着相互交叉的关系。为此选择教育策略时，要有一定的灵活性。对各类行为应对策略的探索，也只是挂一漏万，还有待于更多的同仁赐教。

1, 让读书成为习惯,让书香溢满校园为了培养我们爱读书、读好书、会读书的习惯。这星期,-----为我们捐赠了许多图书.北京市,和丰台区的领导要到我们学校参加赠书活动，相信通过此次活动的开展，必将不断地促进学校读书活动的开展，希望我们遵守纪律,讲文明礼仪,展一小风采.

2上个星期,各个班级进行了大队干部的改选,他们的事迹已经粘贴在了门口的橱窗里,希望同学们认真看,投自己宝贵的一票.

3听那震撼人心的音乐,看同学们矫健的舞姿,在体育老师的辅导下,同学们刻苦练习阳光体操,准备参加比赛,我们预祝他们取得好成绩,为校争光.

二

1 快讯一  我班段长宇同学在上学期丰台区抽测中成绩优异,考入前三十名,他是我们班的骄傲.

2快讯二  在教师节那天,我班郑国豪和杨逍逸同学送给老师一件特别的礼物.他们在楼到里捡到了一百元钱,主动交给了老师,他们拾金不昧的品质值得我们大家学习,同时是送给老师教师节最好的礼物.

新学期寄语：

记住：我们是一只只风雨中的飞燕，不怕风雨。成长的路上有许多的困难，会遇到很多的挫折，记住什么都要靠自己，相信自己，我能行！你们一定能成功的！记住——自信是雨燕们的信条；诚实守信是雨燕们的行为准则；懂得爱是雨燕的目标；在我们中队里让每只雨燕都不孤单，在成长的路上你我相伴，快乐成长 ！ ！      努力每一天 ！快乐每一天！

同学们，这些小书签漂亮吧，快来动手做一做呦！比一比看谁的书签做得最漂亮，加油！加油！

              各科小状元

                   第一名        第二名         第三名

数学    段长宇         霍辰卓        张子帅

语文    段长宇         王   敏         袁伯宇

英语    段长宇         王    敏        郑艾佳

                      段长宇          

                 王敏      霍辰卓

         田茹  孙雨桐  张帆   

东旭辰    郑艾佳     刘汉涛     袁伯宇

播种一种习惯，收获一种性格

2007年暑假 时间 安排  上午7点30分   起床   上午8点10分--9点   早锻炼   上午9点--10点   做作业   上午10点05分--11点05   语文阅读   上午11点10分--11点30   英语阅读      中午12点--12点30分   吃午饭   中午12点30分--1点   兴趣   下午1点--2点   做作业   下午2点10分--3点10分   看电视   下午3点30分--4点  帮家里做家务  下午4点10分-5点   游戏   晚上6点--7点   吃晚饭   晚上8点    睡觉

                      词句积累

一 比喻句练习：

1、远看桃花，就像一片火红的朝霞。

2、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

3 听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

4 荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。

5 弯弯的月亮犹如一只小船。

二 拟人句练习：

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。

2、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色 。

3、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。

4、百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。

三 排比句

1 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

2 人们都爱秋天，爱它的天高气爽。爱它的云淡曰丽，爱它的香飘四野。

3天上的云,有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去------

4 天空上的彩云一会儿变成绵羊,一会儿变成小兔,一会儿变成老虎,一会儿变成五步蛇

四 词语积累:

1表示看的词: ：    瞧 瞅 瞄 盯 眺望 瞻仰 俯视 打量 欣赏

2表示时间短的词: ： 瞬间 片刻  刹那  一刹那  一转眼  两三秒钟

3 表示说的词:     讲 谈  追问  讨论  回答

4 表示走的词:    走 逛  散步  踱步  漫步 溜达

5表示想的词:     考虑  思考  思量 沉思  回忆  思索

6表示颜色的词ABB   红彤彤    绿油油   绿油油  白花花  黑洞洞

7 AABB  踏踏实实  反反复复  清清楚楚  整整齐齐  白白胖胖 浩浩荡荡

8 表示比喻的词  水平如镜 红叶似火 胆小如鼠  力大如牛  人生如梦

9 含数字  五光十色  五颜六色 三心二意  七上八下 一石二鸟 

10 表示颜色的词   茄子紫   梨黄   葡萄灰  桔子黄  番茄红

11表示颜色的词  半紫半黄  半灰半百合色 半青半红 半黄半绿

12 ABAB  考虑考虑  讨论讨论 研究研究 商量商量  收拾收拾 打听打听

13 津津有味  洋洋得意   窃窃私语  小心翼翼 生机勃勃   烈日炎炎

14 相反  喜新厌旧 欢天喜地  弄假成真 大惊小怪 争先恐后

                    作文积累   

 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一场洒落在土地上的甘霖，使濒临绝灭的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是沙漠中的一泓清泉，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就会使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，幽雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野；母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延；母亲是荒漠中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独；母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步；母亲是航行中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，添添伤口，补充精力，再次高高扬帆。

         语文是什么             

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；   

语文是五彩缤纷的画卷，让人心驰神往；     

语文是清明秀丽的风景，让人流连忘返……   

你能仿写一句吗？ 

语文是        ，让人         

批改作文要求：

1、文章的中心是否明确（是否有一个中心）开头结尾点题。

2、结构层次是否清晰（段落是否清晰）

3、文章的语句是否通顺，错别字多不多。书写是否工整。

4、运用了哪些写作方法。（比喻、拟人  夸张  数字说明等）

5、能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深的，最受感动的内容。是否对一些事物有独到的见解及感受。

6、同学的作文哪写的好，在旁边进行批注。

7、根据表达的需要，正确使用标点。

8、写出小结。

辅导员寄语：

  你们是快乐的天使，希望你们像一只只风雨中的飞燕，不怕困难，放飞人生的理想，在成长的路上我与你们相伴，愿你们快乐健康的成长 ！

中队长宣言：

  努力每一天，快乐每一天！

中队活动计划

一、工作目标：

     以学校少先队工作思路为指导，积极响应大队部的各种活动，在创建“快乐中队”的基础上，开展创建“特色中队”的系列活动，开展“文明、快乐、健康迎奥运活动。”继续开展“读好书，练好字，做有情趣的读书人活动。”培养队员关心他人的良好品质，为队员营造一个良好的“爱”的氛围，开展微笑迎奥运活动。继续加强学生优良品德教育和良好行为习惯的养成教育，尤其是抓好学生的常规，切合学生实际，积极探索、努力实践，为充分促进队员人文素养和自主意识的形成，培养提高少先队员的创新实践能力而努力。

二、工作重点

    1、开展“文明、快乐、健康迎奥运活动。”

    2、继续建设一支强有力的小干部队伍，树立少先队员的榜样作用，使班级逐步形成良好的班风，建设一个有活力的班级，并充分发挥队员的自主性，促进队员的健康个性的发展。

    3、继续开展“读好书，练好字，做有情趣的读书人活动。”

    4、积极开展各类班级活动和小队活动，在活动中体验帮助他人、关心他人的乐趣，培养学 生关爱他人的良好品质。

四、实施途径

    1、积极参加大队部的各种活动，通过这些活动提高队员的思想认识，在活动中体现队员的自主、自立，提高队员的活动实践能力，例如4、5月份的春游研究性学习实践活动，以及6月份的“庆六一”活动等等，让队员在活动中探索、实践，提高队员的实践能力。

4、爱心培养

  （1）全面宣传关爱他人、帮助他人的中队特色理念，培养队员心中有他人，乐于助人的良好品质，在中队中形成“爱”的温馨氛围。

  （2）在中队中开展你帮我，我帮你的一对一学习互助小组，同桌之间互相帮助，共同进步。

  （3）结合“三八妇女节”和“母亲节”为妈妈和老师做张真情卡，表达自己的关爱之情。

  （4）以雏鹰假日小队为单位，在节假日开展一系列的社会实践活动，帮助社会上的有需要的人。

  （5）开展“感恩一刻”活动，利用每周五中午的午间谈话时间，每次准备一个主题，感谢别人对自己的帮助或关怀，使队员了解帮助人可以给别人带来快乐，当别人感谢你的帮助时，你自己也会特会到快乐，从而激励队员们多关心他人，多帮助身边有需要的人。

五、重要活动安排：

                             3月份：

1、制定快乐中队活动计划。

2、开学初的教室布置。

3、“感恩一刻”活动准备。

4、调整座位，开展一对一学习互助小组活动。

5、结合“三八妇女节”，开展“妈妈，我爱你”真情活动。

4月份：

1、开展读书活动。

2、“感恩一刻”活动正式开始。

3、开展奥运倒记时500天活动。

5月份：

1、开展“诚信迎奥运”主题中队活动。

2、读书展示活动

3、参加社会实践活动。

6月份：

1、评选奥运快乐天使活动

2、奥运知识宣传活动。

3、准备庆 “六一”的活动。

在社区微笑迎奥运活动中同学们表现的多么认真呀！

             三营门社区微笑迎奥运500天

                      袁博宇

我们班是一个优点多缺点少的班级。因此受到同学和老师的们喜爱。

这次，社区组织了一个活动叫“微笑迎奥运500天活动”。决定让我们班去。当这个好消息传来的时候，我们班顿时像炸开了锅一样沸腾起来。

放学后都是由我，刘汉涛和王敏，我们仨带着同学们做微笑手语操。同学们兴致勃勃，一个比一个做得认真，一个比一个做得准确，都想受到老师的表扬。

结果，同学们都在我们仨的“精心培育”下，用了两天时间就已经练得“滚瓜烂熟”了，就连老师都会了。

激动人心的时刻终于到了！3月27日上午，我们来到三营门社区，老远，我们就看见那里彩旗飘扬，爷爷，奶奶们、社区主任、警官叔叔们已经在那里迎接我们了，走近了，他们用掌声热烈欢迎我们的到来。排好了队，开始做起了“手语操”。我们都生怕动作做错了，尤其是我，“志愿者的微笑”这个动作还不太熟，所以我比他们更怕做错，在我们的努力下，我们的表演很成功，受到居民的夸奖。

做完了手语操，社区领导号召大家：“为了给奥运做贡献，大家拿起手中的夹子，去捡拾身边的垃圾吧，！”说完，同学们卷起袖子，捡了起来。捡的时候，我朝刘汉涛那边一看，真是不看不知道，一看吓一跳，哪！这么短的时间，他竟然夹足了3袋子了！于子晨把那些树枝堆在一赶快，往怀里一抱，放在了三轮车里，东旭晨拿着扫把，把小树坑里的杂土，纸等垃圾都扫了上来，还有。。。。。。

干完后，我们看着自己的劳动成果，开心的笑了，那些花儿好像更鲜艳了，小树摇摇摆摆，好像在跟我们道谢。

今天可真高兴啊，因为我们用自己的实际行动宣传奥运精神，为奥运做了贡献！